Calidad en Atención Primaria Acceso abierto

Abstracto

Evaluación de un período de prácticas en medicina general para estudiantes de medicina paramédica: mejorar la atención centrada en el paciente mediante una mayor comprensión interprofesional y apoyar el desarrollo de profesionales autónomos

Abdol Tavabie, Annmarie Ruston

Objetivos Informar en qué medida la colocación de estudiantes de paramédicos en prácticas acreditadas de medicina general (GP) favoreció su desarrollo como profesionales autónomos y centrados en el paciente y fomentó el aprendizaje interprofesional. Diseño Se utilizó un método de estudio de caso. Las fuentes de datos incluyeron entrevistas telefónicas semiestructuradas (ocho PPS, ocho capacitadores de GP), una encuesta en línea al final de la colocación y documentación de la colocación y la evaluación. Los datos de las entrevistas se transcribieron y analizaron utilizando el método comparativo constante. Entorno Prácticas de formación acreditadas en el sureste de Inglaterra. Resultados Todos los encuestados afirmaron que la colocación proporcionó un entorno de aprendizaje interprofesional de alta calidad que proporcionó a los PPS oportunidades de aprendizaje basadas en la necesidad evaluada, el apoyo de capacitadores experimentados y acceso a una amplia gama de pacientes y situaciones de aprendizaje. La colocación permitió a los PPS adquirir las habilidades, el conocimiento y la comprensión adecuados para actuar como profesionales autónomos y centrados en el paciente. Conclusiones La colocación proporciona un modelo sólido para ampliar las habilidades de los profesionales paramédicos con el fin de satisfacer las crecientes demandas de atención médica comunitaria centrada en el paciente. Les proporcionó las habilidades para tratar a los pacientes más cerca de casa en lugar de transportarlos automáticamente al hospital.