Psiquiatría Clínica Acceso abierto

Abstracto

Diferencias individuales en las habilidades espaciales y matemáticas: implicaciones para la psicología educativa y clínica

Alexander P. Burgoyne*, Tessa Johnson, Kelly S. Mix, Susan C. Levine y Christopher J. Young

En un artículo empírico publicado recientemente en Cognition, examinamos las relaciones entre las habilidades espaciales y matemáticas en una muestra transversal de 1.592 niños que incluían niños de jardín de infantes, tercer grado y sexto grado. Probamos si las diferencias individuales en las habilidades espaciales y matemáticas podían explicarse por factores como el estatus socioeconómico o el sexo (es decir, niños frente a niñas) y, además, si las relaciones entre las habilidades espaciales y matemáticas estaban moderadas por estos factores o por la etapa de desarrollo. Este breve artículo sirve como resumen y extensión de nuestro trabajo reciente, con un análisis de las implicaciones que pueden ser relevantes para los psicólogos educativos y clínicos. Animamos a los lectores a consultar nuestro artículo empírico para una presentación más completa de los temas discutidos en la presente revisión.